Что такое артикуляционная гимнастика и как она выполняется?

Артикуляционная гимнастика – это комплекс специальных упражнений для правильной постановки звуков. Она направлена на развитие речи и устранения проблем с произношением определенных фонем. В процессе занятий задействованы все органы речевого аппарата. Упражнения проводит логопед, а также заниматься гимнастикой нужно в домашних условиях.

Задачи

Цель артикуляционных упражнений – тренировка органов речевого аппарата для безошибочного звукопроизношения.

Основные задачи:

• сформировать правильную артикуляцию фонем;
• укрепить постановку звука в слогах и словах;
• усовершенствовать навыки постановки звука с помощью занятий на подвижность органов речи.

Артикуляционная гимнастика представляет различные группы упражнений. Каждая из них направлена устранение ошибок в произношении или на тренировку развития речевых способностей ребенка. Занятия для детей составляют с учетом возрастных показателей и наличия дефектов речи.

Важно: в случае обнаружения у ребенка серьезных проблем с речью необходимо в срочном порядке посетить логопедический кабинет.

Упражнения артикуляционной гимнастики делятся на:

1. Статистические. Органы речи практически не совершают движений. Главная цель сформировать артикуляционный уклад.
2. Динамические. Множественное повторение одних и тех же движений.

Занятия для детей 2-3 лет

Чтобы в дальнейшем не возникали дефекты в произношении ребенка следует обучать с раннего возраста. На этом этапе занятия направлены на развитие артикуляционного аппарата и слухового внимания малышей.

Упражнения выполняются без логопедического вмешательства при условии отсутствия отклонений. Работать с мамой ребенку в таком возрасте будет намного комфортнее.

Примеры уроков:

• Шарик. Ребенку предлагают набирать воздух в щеки. Потом просят выдувать его. Если сразу выполнить задание не получается, то на щечки легонько надавливают, чтобы воздух вышел.
• Домик. Малышу нужно открыть ротик, и высунуть язычок. После спрятать его и сомкнуть губы.
• Ворота. Широко открыть рот насколько это возможно. Удерживать такое положение 5 секунд.

Важно: гимнастика проводится в игровой форме, если у малыша нет настроения настаивать нельзя.

Занятия для детей 3-4 лет

Крохе в таком возрасте очень сложно сконцентрироваться на длительных занятиях. Поэтому для развития органов артикуляции проводят не более 3 уроков в день. Комплекс может включать задания, подходящие для детей 2-3 лет.

Наиболее подходящие упражнения:

• Улыбка. Малыша просят улыбнуться и удерживать такое положение 10 секунд.
• Варенье. Ребенку предлагают представить, что на губах осталось вкусное варенье. Потом просят облизнуть губы языком.
• Чистим зубки. Вместо зубной щетки используют кончик языка. Ним проводят слева на право по зубкам, как бы очищая их. Гимнастику делают 2 раза, чистя верхние, а потом нижние ряды.

• Качели. Следует высунуть язычок со рта, и имитировать движения качели. Поднимать его вверх и вниз.
• Часики. С открытым ртом двигать языком вправо, а затем влево.
• Блинчик. Полностью расслабленный язычок кладут на нижнюю губу. В таком положении замирают на 5-10 секунд.
• Трубочка. Вытянуть губы, сделав их похожими на трубочку (5-10 секунд).

Важно: в 3-4 года родителю уже будет видно существуют ли отклонения в речи у ребенка. Поэтому следует пройти консультацию у специалиста. Он подскажет как развить речевые способности и подберет нужную методику.

Занятия для детей 5-6 лет

Для дошкольника подбираются упражнения по индивидуальным характеристикам умений ребенка. Здесь уже можно делать упор на произношение конкретных звуков (шипящих, свистящих, согласных, гласных).

Если с малышом занимались с ранних лет, то занятия необходимо усложнить и прибавить время на их выполнение (3-4 минуты). Предыдущие упражнения стоит также периодически выполнять, чтобы закрепить материал.

Усложненные задачи:

• Веселая лошадка. Ребенку предлагают имитировать стук копыт лошади. Для этого он должен цокать язычком по небу.

• Заборчик. Малышу нужно максимально широко улыбнуться. При этом и нижние и верхние зубы должны быть хорошо видны. Замереть в таком положении на 15 секунд.
• Чашечка. Широко приоткрыть рот, и высунуть язычок. Поднять его кончик вверх, стараясь не дотронутся до зубов.
• Веселый язычок. Высунуть язык со рта и слегка прикусить его зубками. Сделать широкую улыбку и шевелить язычком вперед-назад, словно расчесывая его поверхность.
• Индюк. Совершать движения языком в быстром темпе скользя по поверхности верхней губы.
• Окошко. По команде «жарко» ребенок открывает рот. При слове «холодно» закрывает. Игру повторяют 2-3 раза.
• Горка. Малышу нужно широко открыть рот. Кончиком языка сделать упор в нижние зубы. При этом как можно сильнее выгнуть язык, чтоб он стал похожим на горку.
• Лягушка. Растянуть губы в улыбке обнажив зубы.
• Футбол. Попросить малыша закрыть ротик. В качестве мяча использовать кончик языка. Им нужно упираться в щеки по очереди. Со стороны должно казаться будто во рту ребенка мячик.

  

• Грибок. Распределить язык по всему верхнему небу. Оставаться в таком положении 5 секунд.
• Парус. Кончиком языка упереться в верхние зубы (5-10 секунд).
• Дятел. Постукивать кончиком язычка по верхним зубам.

Рекомендации

Для плодотворной тренировки дикции существуют особые указания по проведению. Основные правила занятий:

1. Артикуляционная гимнастика – это не просто веселая игра, а регулярные занятия с ребенком. Их проведение следует осуществлять каждый день, чтобы не потерять полученные навыки от предыдущих уроков.
2. Оптимальное количество упражнений 2-3 раза в день. Время проведения от 5 минут. Больше 3 различных тренировок речевого аппарата делать не рекомендуется, чтобы не переутомлять малыша.
3. Начать заниматься лучше всего с 2 летнего возраста. Рекомендуется применять зеркало, чтобы ребенок мог видеть свои действия.
4. Задачи, которые требуют напряжения мышц в определенном положении нужно выполнять не больше 15 секунд.
5. Все упражнения выполняются, не спеша и с подробным объяснением крохе.

Чтобы занятия с малышом не превратились в настоящую пытку родителям следует придерживаться нескольких советов:

1. Вызвать интерес у крохи. Достаточно на личном примере показать упражнение. Также можно вызвать «дух соперничества», предложив показать упражнение папе, чтобы он выбрал у кого лучше получается.
2. Не переутомляйте ребенка. Дети в возрасте от 2-5 лет не могут по долгу сидеть за одним занятием, поэтому настаивать или заставлять насильно нельзя. Иначе в следующий раз малыш совсем откажется от выполнения.
3. Если у крохи не получается определенная задача, то перенесите другие задания на следующий день и сосредоточьтесь на проблемном упражнении. Ругать ребенка нельзя следует проявить терпение.

Родителям необходимо постоянно хвалить малыша и радоваться его новым достижениям. Взрослый должен полностью контролировать процесс и следить за правильностью выполнения задачи. Все движения языком нужно выполнять симметрично. Иначе усилия будут приложены зря. Комплекс занятий должен строится на статистических и динамических упражнениях в равной степени.

Важно: детям свойственно повторять за взрослыми, а особенно за родителями. Поэтому важно, чтобы ближайшее окружение ребенка не допускало ошибок в произношении слов особенно намеренно («сюсюканье»).

Как улучшить дикцию и четкость речи в более старшем возрасте подскажет логопед https://rechudetey.ru/logopediya/logopediya.html. Основная рекомендация специалистов – разучивание скороговорок с правильной манерой произношения от простого стишка к более сложному. Каждый урок должен начинаться с повторения пройденного материала.